Lentes prismáticas e dislexia do desenvolvimento / Prismatic lenses and developmental dyslexia

Introdução: A dislexia do desenvolvimento é um distúrbio de leitura associado a alterações no controle postural e do equilíbrio. Lentes prismáticas de baixa potência interferem positivamente sobre a musculatura proprioceptiva dos músculos oblíquos dos olhos. Objetivo: O objetivo deste trabalho foi comparar o rendimento de leitura de 125 crianças com diagnóstico confirmado de dislexia do desenvolvimento antes e após a prescrição dos prismas. Resultados: Os resultados concluíram e demonstraram que os óculos propostos aumentam em até 4 vezes o número de palavras lidas e em até 3,3 vezes o número de não-palavras...

Introduction: Developmental dyslexia is a reading disorder associated with impaired postural control and balance. Prismatic lenses with low magnitude can interfere on erroneous ocular proprioception of oblique muscles. Objective: The object of this study was compared the performance of reading on 125 children with confirmed developmental dyslexia before and after the prescription of the prisms. Results: The results showed the conclusion that the proposal glasses can increase in 4 times the number of reading words and 3.3 times the number of no-words...

Aspectos laborales de la discapacidad intelectual / Occupational aspects of intellectual disability

Este trabajo tiene como objetivo levantar datos de una muestra de personas con discapacidad intelectual, que pasaron por el Programa de Rehabilitación Profesional de la Asociación para Valorización de Personas con Discapacidad (AVAPE), y que fueron insertados en el mercado de trabajo entre los años 1999 y 2006. Se comparó distintas evaluaciones realizadas antes de una capacitación profesional y después de una inserción en el mercado del trabajo. Las personas fueron evaluadas con los siguientes instrumentos: Primera medición: WAIS: Escala de Inteligencia Wechsler para Adultos-III, 1997 y Hábitos, Actitudes y Comportamientos (Protocolo desarrollado por el equipo de AVAPE). Segunda medición: WAIS: Escala de Inteligencia Wechsler para Adultos-III, y Hábitos, Actitudes y Comportamientos. Los datos encontrados en este estudio indican que la mayoría de las personas con discapacidad intelectual, después de la capacitación y respectiva inserción en el mercado de trabajo, presentaron una mejora en las habilidades sensoperceptomotoras y ganancia en el desempeño verbal. Parte de la población presentó disminución y mantenimiento en las habilidades de ejecución. Se destaca que las funciones que más absorbieron la población de la muestra son las de servicios generales y operacionales, con baja tecnología. Como conclusión, se indicó la necesidad de capacitación de las personas con discapacidad intelectual de la manera más completa posible, teniendo en vista su inserción en el mercado de trabajo y la mejora de calidad de vida.

The objective of this paper is to compile data from a sample of people with intellectual disability that went through the Professional Rehabilitation Program of the Association for the Valorization ofPersons with Disability (AVAPE), who were inserted in the labour market between 1999 and 2006. Different evaluations made before a professional training and after insertion in the labour market were compared. People were evaluated with the following instruments: First measurement: WAIS:Wechsler Adult Intelligence Scale-III, 1997 and Habits, Attitudes and Behaviors (Protocol developed by the AVAPE team). Second measurement:WAIS: Wechsler Adult Intelligence Scale-III, and Habits, Attitudes and Behaviors.Data found in this study indicate that most of people with intellectual disability, after training and corresponding insertion in the labour market, showed an improvement in senso-perceptive-motor abilities and a gain in verbal performance. Part of the population showed a decrease and maintenance in execution abilities. It is worth noting that the functions that most absorbed the sample populationare those of general and operational services, with low technology. As a conclusion, the need was indicated for training of people with intellectual disability in the most complete way possible, taking into account their insertion in the labour market and the improvement in life quality.